Цифровое (дигитальное) мышление

Я-утверждение 1. Я умею определять ключевые пункты информации с учетом целевой аудитории и ситуации; и ранжировать их для целенаправленного использования – по степени важности, объективности и другим параметрам.

Я-утверждение 2. Я способен (способна) создавать прикладные (практико-ориентированные) пикто-иллюстрации для фиксации, трансляции и другой практической работы с информацией.

Я-утверждение 3. Я способен (способна) производить дефрагментацию своего сознания (краткосрочной и долговременной памяти, восприятия), осознанно проводя переупаковку нужной и очищая его от ненужной, устаревшей или случайной информации.

Я-утверждение 4. Я способен (способна) воспринимать и порождать не только целостный образ, но и детализировать его, рассматривать отдельные пазлы (фрагменты) в прикладных целях.

Я-утверждение 5. Я способен (способна) самостоятельно устанавливать параметры поиска на основании поступающих запросов (внешних) и своих возможностей и потребностей (внутренних); и структурировать информацию на их основании.

Я-утверждение 6. Я понимаю, что цифра, схема, формула, пиктограмма и т.д. – тот же текст, обладающий множеством возможных смыслов; и для сужения их до конкретного значения необходим контекст.

Я-утверждение 7. Я понимаю, что формы окружающего мира не постоянны, подвержены внешнему воздействию; и что наиболее стабильны репрезентирующие их «скелет» формулы, коды (напр.: лед, снег, пар, вода – это разные формы проявления в реальности формулы H2O).

Я-утверждение 8. Я понимаю необходимость «разложения» (сегментация) любого процесса на элементы (атомы), его составляющие (т.е. анализа), – для полного и более объективного его понимания и оптимального (более точного) выполнения (т.е. синтеза).

Я-утверждение 9. Я способен (способна) гармонично мыслить и действовать на нескольких уровнях (междисциплинарно, интерлингвально, интеркультурно), переключаясь между ними для порождения вариантов решений.

Я-утверждение 10. Я понимаю, что будущее за практико-ориентированным, мобильным (переключаемым, не жёстким) мышлением, так как весь мир междисциплинарен, поликультурен, многовариантен и глобален.

Кейс 1. Вы оказались рядом с эпицентром катастрофы и благополучно из нее выбрались. Вас просят рассказать о событии для восстановления наиболее полной картины произошедшего (например, сотрудники ответственных за подобные происшествия ведомств). Ваши действия?

Кейс 2. Вам нужно объяснить человеку, как найти незнакомое ему место?

Кейс 3. Вы оказались в реальной ситуации погружения в другую культуру и поняли, что Ваши знания о ней фрагментарны и мозаичны (сведения частично устарели, картина не целостна, имеются пробелы). В таком случае Вы:

Кейс 4. На выставке новых технологий Вы познакомились с технологической новацией: разработчики предлагают к продаже робот-ассистент (улыбающийся многофункциональный андроид). Вы стараетесь убедить начальство в необходимости приобретения его для развития Вашей компании: в каком отделении робот будет больше на своем месте.

Кейс 5. От Вас требуется в короткий срок представить информацию по теме, до этого Вам совершенно неизвестной. В дальнейшем также неизвестно, будете ли Вы заняты развитием данной проблематики или кто-то другой. Ваши действия?

Кейс 6.  Со школы Вас учили, что 2х2=4. А тут Вам говорят, что эта формула в данной конкретной ситуации не работает, и 2х2=2. Ваша реакция?

Кейс 7. Бархатный сезон по традиции наступает на курортах Юга России в сентябре….Конкретные значения температуры воздуха, воды, скорости ветра, влажности и солнечной активности изменяются год от года, но можно выделить основные тенденции этого времени. В чем, по-Вашему, заключается неизменная сущность этого явления?

Кейс 8. Вы увидели неизвестное Вам ранее явление/объект, например, неизвестное насекомое на своем дачном участке. Ваша реакция?

Кейс 9.  В разговоре Вы часто цитируете фильмы, классическую литературу для прояснения своей точки зрения на происходящее. Например, при виде человека с гипсом, говорите: «Шел, упал, очнулся – гипс?» или при характеристике бездеятельного, хотя думающего человека – «Это Обломов номер два». Но на сей раз Ваша цитата оказалась непонятна для собеседника. Ваши действия?

Кейс 10.  По приезде на учебу в вуз европейской страны в качестве студента Вы оказались в одиночестве в новой для Вас ситуации многонационального общежития с далеко не европейцами. Встретившись с первым житейским затруднением Вы?